11月6日，我校在艺术楼一楼报告厅召开师范类专业第二级认证专家意见反馈会。以联合认证专家组兼心理学专业认证专家组组长湖南师范大学原正校级副校长黎大志教授、历史学专业认证专家组组长黄冈师范学院教务处原处长项俊教授、学前教育专业认证专家组组长江西师范大学科学技术学院原院长彭隆辉教授的教育部专家组一行16人，我校部分校领导出席会议。会议由黎大志主持。

黎大志代表联合认证专家组反馈总体考查意见。专家组认为，学校扎根大别山红色沃土，全面贯彻党的教育方针，坚守师范教育本色，开拓进取，锐意改革，师范教育工作取得了不菲成绩和发展特色。一是利用区域红色文化资源形成了思政育人特色。学校立足鄂豫皖苏区红色文化资源优势，将大别山精神融入了学生思想政治教育教学全过程，形成了高校思想政治教育“三课、三融、四转化”的红色育人模式，初步实现了对学生崇德、增信、明理、力行的育人转化。学生思想政治素养高，教育情怀浓厚。二是师资队伍得到加强，科研反哺教学成效明显。学校利用师范专业认证、教育教学审核评估等契机，形成了一支学历层次高、教学水平优的师资队伍。广大教师教书育人、敬业奉献，主动把科研资源优势转化为教学资源，引导学生积极参与科研活动，取得了多项省级以上成果和荣誉。三是以师范认证为抓手，学校制度建设科学完善。学校能够根据前五轮师范专业认证专家组的反馈意见，对照教育部师范类专业认证标准，及时跟进学校制度建设，既体现了持续改进的认证理念要求，又实实在在推动了师范类专业建设，提升了师范生培养质量。同时，专家组希望学校进一步对接国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，不断加强师范专业建设，持续提升师范生培养水平，为中原育良师、为师大赢口碑做出更大贡献。

彭隆辉、项俊、黎大志从“反向设计”“正向施工”“底线评价”三个方面分别对学前教育、历史学、心理学专业整体达标情况进行反馈，肯定了建设成果，指出了主要问题，提出了中肯建议。

校长李俊作表态发言，对各位专家在认证考查过程中不辞劳苦的工作表示崇高敬意和由衷感谢，对河南省教育评估中心及社会各界的关心、关爱和鼎力支持表示诚挚感谢。他指出，专家组紧紧围绕专业认证“五个度”达成情况，采取多种形式，对我校心理学、历史学、学前教育专业进行了全面深入、严谨细致的“体检”和“会诊”，问题客观准确、具体明确，分析透彻、一针见血，我们全面接受。特别是各位组长提出的改进建议，为我们更好地解决教师教育教学发展的深层次问题、全面提升师范生培养质量廓清了思路，指明了方向，我们将以坚决的态度、务实的作风、有力的举措，扎实做好专业认证的“后半篇文章”。一是实施新时代立德树人工程，努力锻造立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者的时代新人；二是实施科技创新驱动发展战略，推动教育科技人才一体发展，为高质量建设现代化河南作出新贡献；三是实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍，巩固好教育强国建设重要根基；四是实施质量提升工程，努力构建德智体美劳全面发展的教师教育体系，形成更高水平的人才培养体系，进一步提升学校办学质量和人才培养水平；五是实施教育教学基础保障工程，不断改善办学条件，为高水平师范大学建设提供基础保障。

联合认证专家组项目管理员、河南省教育评估中心副主任张新民在讲话中对我校专业认证工作给予了充分肯定，对各位专家的辛勤工作和联络员的周到服务表示感谢。他指出，今天的专家意见反馈会，也是一次培训会，更是一次整改的动员会。反馈会为做好专业认证的“后半篇文章”提供了方向，为今后年度报备和中期整改奠定了基础。他要求参加认证的三个专业，要根据专家意见，补短板、强弱项，真正在理念上真认同、行动上见实效，质量上能提升。他希望学校在习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神指引下，加快河南省特色骨干学科大学建设步伐，努力谱写特色鲜明的高水平师范大学和大别山区域综合性大学的新篇章。

此次专业认证专家进校考查从11月3日至6日，专家组一行16人，依据认证标准，按照8个一级指标，39个二级指标展开了现场考查工作。专家组听取了学校教师教育工作情况的介绍和三个专业负责人关于自评报告的补充说明，循证了有关问题，集中考查了谭山书院、教师教育展厅和教师技能训练中心等教育教学设施，分别考查了三个专业的办学条件。专家组召开工作会议11次，听课看课23门，调阅毕业论文160份，实习档案160份；抽查了47门课程的5793份试卷及考核材料，查阅学校和学院的管理文件、教学档案、支撑材料等2445套，分别召开了职能部门、学院领导、教师、用人单位、毕业生、在校生等17个座谈会，访谈在校学生82人次，教师62人次，学院领导和专业负责人48人次，相关校领导和职能部门负责人29人次，访谈用人单位代表15人次、校友代表19人次，走访教育实践基地3家（实习生代表29人，指导教师代表19人）。

反馈会前，专家在教育科学学院和历史文化学院分别作了心理学、历史学和学前教育专业个人意见反馈。

相关职能部门、教辅单位主要负责人，相关教学单位院长，教育科学学院、历史文化学院班子成员及专业负责人，专家联络员，认证办公室工作人员参加反馈会议。